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Baumer編碼器GXMMW.1203P32在線快速處理

  • 更新時間:  2020-07-07
  • 產品型號:  BFF 1G.24K512-L2-5
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我公司現有以下IVO編碼器 現貨供應

IVO編碼器: GI355.070C315   5只

IVO編碼器: GI338.0224419   4只

IVO編碼器: GXMMW.1203P32   3只

IVO編碼器: GM400A10A101    5只

IVO編碼器: GI356 175C373   3只

IVO編碼器: GXMMW A203P33   4只

IVO編碼器: GXMMW A203P34 代替 GXP3W.0102005    3只

IVO計數器: NE212-011 24VAC 3

德國IVO編碼器的其他常用型號如下:

G080, G305, G0AMH, G0M2H – SSI, G0MMH, G1I0H, G1M2H – SSI, G1MMH, G2M2H – SSI, GBMMH, GBMMW, GBMMS, GBP5W – CANopen, GCM2W – SSI, GE355, GEMMH, GEMMW, GI320, GI321, GI328, GI330, GI331, GI320, GI338, GI352, GI355, GI356, GM400 – SSI, GM4010 – SSI, GXAMW, GXM2S – SSI, GXM7W - RS485, GXM7S - RS485, GXN1H, GXN1W, GXP5S – CANopen, GXP5W – CANopen, GXP6H – Interbus, GXP6W – Interbus, GXP6W – Interbus, GXP8W – DeviceNet, GNAMG,GA210, GA211, GXA1W, GA240, GA241 GXN1W,GXP1W ,GA240, GA241,GM400, GM401, GXP2W,GXP6W, GXM7W, GXP9W ,GXAMW,GXMMW ,GEMMW,GXN1H, GXP1H, G1P1H, GXM2H, G1M2H, GXP2H, G1P2H,G2M2H,G2P1H,GXP6H GXAMH, G1AMH, GXMMH, G1MMH, GEMMHG1338.6224115,500PPR, GI355.0603135,5000PPR, GI330.0604115,500PPR, GI330.0604122,1000PPR, GI356.1703124,1250PPR,GI356.1603122,1000PPR, GI356.1225135,5000PPR, GI356.1703135,5000PPR,GI356.1703141,100PPR, GI356.1703130,2500PPR,GI331.0604123,360PPR,GI331.0604122,1000PPR GI331.0604122,1000PPR,GI331.0604115,500PPR ,GI331.0704115,500PPR

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隨著社會的進步與時代的發展,我國對外貿易日益發展擴大,如今,貿易經濟已經成為我國經濟中*的一部分。但是由于國務院辦公廳和教育相關部門機構對貿易學科領域的學習范圍和研究還不夠深入,使得其在我國沒有得到與時俱進的發展。貿易在很大程度上受到了我國傳統思想理論和過去的國家政策的制約,在我國成立初期,我國的經濟發展方向還相對單一,沒有與世界其他國家建立很多的經濟貿易往來,但是隨著改革開放的深入,我國打開了與世界交往的大門,我國開始逐漸與他國展開經濟貿易來往,因此,對貿易學科進行研究與拓展的意義也就不言而喻。只有充分了解貿易的趨勢和走向,才能夠在經濟復雜多變環境下,使我國經濟貿易水平穩步提高發展。本文將通過分析當前我國貿易學科領域存在的問題,切實探討貿易學科應具體拓展和研究的方向。

關鍵詞:貿易學科;貿易;學科建設;拓展和研究方向

一、當前我國貿易學科領域存在的問題

1.貿易學科領域研究范圍淺顯,相關專業性研究不夠深入

如今我們的貿易學科是由國務院辦公廳和國家教育部研究生工作辦公廳在上世紀九十年代后期才調整提出建立的,它在學科劃分上屬于應用經濟學,它在《授予博士碩士學位和培養研究生的學科專業簡介》中,與其他九個二級學科都被劃分為應用經濟學。在貿易學中,相關概念指出:貿易學是研究國家與國家或地區與地區之間商品與勞務之間的交換的理論與方式的科學性學科,它不僅要有相關的科學理論為依據,而且要有一定的實踐活動來檢驗,因此貿易學科是一門理論實踐結合的、綜合性很強的學科。但是,隨著世界的發展,很多商品已經無法用單純的勞務體現,生產要素、人員調配、知識產權等都無形地參與到貿易之中,在過去,商品與勞務可以直接進行純粹的交換,然而現在,很多其他范圍的業務參與到了商品與勞務的交換中來,因此經濟貿易也就變得更加復雜多變,由此看來,過去建立的貿易學科已經無法滿足日益發展的經濟貿易情況,因此我們要深化改革提升貿易學科的研究深度,以此來適應當下的貿易現狀。

2.貿易學科不能適應學科和外經貿實際的發展需要

在2006年國家社會基金申報填表的學科目錄之中,在二十四個二級學科之中,已經沒有了“貿易”學科,由此看來,我國對貿易學科的重視程度是不夠的,正是因為我國的忽視,使得該門學科沒有得到與時俱進的發展。在世界經濟快速發展的當下,我國貿易學科已經無法適應外經貿的實際發展需要。國家對每個學科的設立都是以研究為目的,為實際的應用與研究提供相應的方向,因此我們發展貿易學科是在整體上為政府部門和相關企業提供輔助與服務功能。在經濟趨向化發展的推動下,單一的經濟發展模式已經無法適應我國的經濟發展需要,所以我們需要跨國界的經濟貿易來往,而且將來經濟進一步趨向多元化會成為必然,跨國企業和人員調動會成為經濟化的載體,它們會不斷推進經濟的多元化的建設,隨著經濟競爭的加劇,各個國家都開始彰顯自己的國家貿易優勢,以此來吸引更多別的國家來到自己這里進行投資和貿易,將貿易融合,這樣更能促進國家經濟更好更快發展。綜上所述,我們要在國家貿易盛行的當下找到適應我國經濟發展的方法與途徑,深化我國經濟貿易改革,以此來滿足外經貿的實際發展需要。因此我國相關教育研究部門就要加大對貿易學科的重視程度,建立新的貿易學科發展體系,為我國輸送更多的型貿易人才,由此來保障我國逐步過渡到化經濟貿易的發展之中。

二、貿易學科的具體拓展和研究方向

1.拓展研究領域與方向的核心思想

我國教育部門在《關于做好普通高等院校學科專業結構調整工作的若干原則意見》中提出了:學科專業的調整要具有鮮明的時代特征,要全面考慮世界經濟的發展現狀,在整體上要充分把學科專業調整工作做到全面性,使其更加具有戰略意義,在現在的經濟貿易工作中,很多國家都投入了很大的人力物力,貿易已經無形之中成為了國家與國家之間“沒有硝煙的戰爭”,在戰爭之中起到主旨作用的是作戰計劃,它是戰爭的主導核心思想,所以,在貿易之中,重要的就是核心思想內容,由此看來,我們在拓展貿易學科的研究方向時,先要做到核心思想的建立,我們要對當前經濟貿易的狀態有一個較為客觀的評定,對將來經濟貿易的發展趨向有一個相對準確的預測,然后以此為基準,制定出一套符合我國經濟發展的貿易人才培養計劃,所以,在下一步的學科調整計劃中,我們需要彰顯貿易學科的核心思想,并以核心思想來指導我國貿易的深化發展

2.貿易學科總體要增加內容

由于上一階段我國對貿易的輕視,使得我國貿易學科在總體上缺少實質上的內容,相關人才在貿易學科上的知識儲備也不夠全面,因此,在下一階段的發展上,我們要全面加強學科內容建設,完善學科的知識結構體系,增加學科的全面建設培養,世界經濟的發展每天都在潛移默化中發生著變化,過去的單一經濟教學模式恐怕無法對現在復雜化的經濟社會有實質上的改觀,只有在知識學科上做到面面俱到,才能使我們在遭遇實際的難題時,有具體到位的解決方案和可行性的措施,因此我們需要增加貿易學科的整體內容,通過增加課程的方式,深化貿易學科的涉獵深度,加深學生對貿易中重難點的理解程度,全面型的經濟貿易人才是我們當下迫切需要的,何為全面?只有做到了知識儲備足夠充分、經驗技能足夠豐富、處理方式足夠有針對性、具體方案足夠有可行性,才能說是貿易的全面人才,所以我們要進一步突出貿易學科內容的豐富性,增加學科相關的學習內容,確保培養出的貿易人才能夠符合當下的經濟發展需要。

3.突出建設我國特有的貿易學科領域

要想在經濟化的今天建立我國的貿易優勢,只有扎實的理論基礎和準確的指導方針是不夠的,我們還需要突出建設我國特有的貿易學科領域,走具有中國特色主義的貿易道路。美國以豐富的勞動資源、多樣的自然投資和發達的科學技術為依托,建立了屬于美國的貿易特色;日本則以工業為基礎,打造了屬于他的特色貿易體系,由以上兩個發達國家看來,要想在當今世界多元化、經濟貿易化的環境下立足,就需要根據本國的國情和具體的優勢產業建立具有本國特色的貿易項目,以此來吸引世界其他國家的投資,而要想建立特色化的貿易項目,就需要我們突出設定特色化的貿易學科,培養出一批專業素質過硬的貿易型人才,為我國分析出適合目前發展的、具有中國特色的經濟貿易體系,為我國的經濟發展添磚加瓦。

4.從與對外貿易或貿易的知識與理論體系及其相關性

來分類細化研究領域與方向對外貿易和貿易的知識與理論體系一般來源于實際的貿易案例實踐之中,只有通過具體的實際案例,才能總結出一套相關的知識理論體系。然而由于近些年來我國對外貿易的案例還比較少,領域也比較狹隘,使得我國相當一部分的大學和研究機構對貿易領域都沒有太深的建樹,這樣的現狀使我國不僅無法進一步深化對外貿易的發展,而且使我國無法開拓和創新新的對外貿易模式與體系,因此,我們要化繁為簡,將對外貿易和貿易的知識與理論體系按照一定的相關性劃分開來,以此來細致研究領域與方向的工作。我們在分類細化時應有如下研究:(1)貿易理論研究:在理論研究方面要從古典到現代。雖說古典的貿易知識體系已經無法跟上現在時代,但是它卻是一切對外貿易和貿易知識的理論基礎,只有以此為依托,才能將現代的對外貿易工作做好,所以我們在研究時,要將古典與現代的貿易知識體系劃分開來,以基本的知識體系開創新的創新性貿易模式。(2)經濟貿易組織研究:WTO原則。區域性的經濟合作貿易組織也起到了越來越重要的作用,它有利于多邊國家實現互利性的貿易往來,細化該方面的研究有助于深入創新貿易的新方向。(3)貿易法規政策研究:我們需要對貿易法則、國內對外經濟貿易法則、各個國家的貿易政策有深入的研究,以此來保障我國的對外經濟貿易利益。(4)貨物貿易研究:要加深科技電子產品貿易、農物紡織物產品貿易和自然資源產品貿易的探索,深入研究或開拓新的研究方向。

三、貿易學科和經濟與貿易專業換名或同名及可否上升為一級學科問題

從以上對貿易的分析和展望來看,貿易學科涵蓋的內容有很多,但是我們的大學和相關教育部門卻沒有將其正確全面地理解和認識,多年以來貿易學科也一直處于二級學科的尷尬地位,不少大學生和老師對經濟貿易專業的理解也很模糊,這就對深化貿易十分不利,所以,我們可否考慮加大對該門學科的投入力度,將貿易學科和經濟與貿易專業從二級學科上升到一級學科,只有我們從多個方面重視完善貿易學科建設工作,在該門學科和相關專業上投入更大的人力、物力和財力投資,才能使我國貿易系統有一個良性的發展,如今社會已經越來越趨向于化,多國都在緊鑼密鼓地籌備貿易融合工作,在這種大環境的推動下,對外貿易的地位與意義也就越來越重要,所以,過去為二級學科的貿易是否可以在需求大大增加的當下上升為一級學科,值得我們商榷,擴大研究的方向和深化研究的深度,建立完善的學科學習體系,才能在未來的對外貿易經濟發展中取得更加輝煌的成績。

四、結束語

結合以上的分析來看,貿易在經濟化的今天起著越來越重要的作用與意義,我國需要摒棄過去的不重視的思想,加大對貿易學科的關注與重視程度,拓展貿易研究與發展的核心思想,增加貿易學科的整體內容,突出建設我國特有的特色貿易模式體系或領域,細化對外貿易和貿易知識與理論體系的研究與探索,從思想與政策方面同時深化新時期貿易學科系統的建設,只有這樣,我國的貿易才能在競爭激烈的現在彰顯出自己的優勢,我國才會實現新時代的強國復興之夢


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