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Krom電磁閥VG50R03NT33DMVZ掌握在售

  • 更新時間:  2020-07-10
  • 產品型號:  DKR 40Z03H100D
  • 簡單描述
  • Krom電磁閥VG50R03NT33DMVZ掌握在售
    Biesse、Penny+Giles GmbH、Gestra
    Wampfler、Ventapp、Octacom Antriebstechnik
詳細介紹

 南京惠言達電氣有限公司成立于2019年,座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累,公司主要經營歐、美等國的閥門、過濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產品,公司全力貫徹“以質優價廉的產品和完善到位的技術服務客戶”的經營宗旨,服務于國內的流體控制和自動化控制領域。節省了中間環節的流轉費用,能夠把更優惠的價格提供給用戶。通過發展我司已經自動化設備和備件供應商,主營產品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環保以及各類軍事、航空航天、科研等領域。
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 己欲平靜以聽其辭,觀其事、論萬物、別雄雌。雖非其事,見微知類。

Krom電磁閥VG50R03NT33DMVZ掌握在售

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 貿易也稱通商,是指跨越國境的貨品和服務交易,一般由進口貿易和出口貿易所組成,因此也可稱之為進出口貿易。對于貿易專業人才的培養,要使培養出來的人才能夠為區域經濟服務,并且要以培養秀技能型貿易人才為目標,對于課程體系建設要以外貿類就業崗位所需的職業能力為基礎,進行科學合理的配置;以靈活吸引人的教學方法為依托;重視實訓基地的作用;建立有相關實踐技能并且能力較強的教學隊伍?;谝陨夏繕?,對貿易專業人才進行培養,使其學以致用,學有所用。

2高職院校貿易專業人才培養存在的問題

2.1培養對象不適應經濟社會發展的實際需求

當前,高職院校貿易專業的人才培養目標大都是:要有熟練的英語和計算機使用能力,要熟悉貿易的大致方針,還要求掌握貿易本身的專業知識和相關法律法規。這樣的培養方式看似面面俱到,但卻雜而不精,培養的人才寬泛雷同,雖有過高的定位,但卻是紙上談兵,空有理論沒有實踐,導致該專業的學生缺乏實踐能力和創新能力,無法適應新時代、新背景下社會對于貿易專業人才的需求。

2.2供需之間存在嚴重脫節

大多數高職院校在課程體系的設置時,常常注重理論的分析講解,并不重視對人才培養目標的深入研究、探討,華而不實,使得不同院校之間的課程體系雖保持一致,但培養出來的人才無法適應工作崗位的多變性需要。還有部分高職院校為了使貿易專業的學生了解更多的相關知識,課程設置的過于寬廣,科目繁多,終適得其反,使得學生分不清主次,抓不住重點,眉毛胡子一起抓。高職院校在專業課程的設置上,過于注重學生的理論分數,而輕視實踐操作,過多地開設了貿易理論、WTO概論、而對貿易單證制作、外貿函電、報關實務等實踐性專業課程的涉及微乎其微,使學生工作時變得眼高手低,不能腳踏實地,也就很難完成相關的工作和業務。

2.3教學方法過于教條

現在的很多院校都有著考試科目的設置方面,只注重學生方法理論的學習的問題,而忽視學生分析問題、解決問題的能力。例如在單證制作、報關報檢等方面學生的實踐經驗完全不夠,常常一頭霧水,完全不能科學地、合理地利用實踐的技能和方法。對于教育部曾提出的,各高校要積極引進國外原版教材供教師、學生學習,并要逐步開設雙語課程。部分高職院校雖響應號召,實施專業課的雙語教學,但真正起到的作用卻差強人意。

2.4師資力量過于薄弱

高職院校的專業教師中存在著較大比例的教師,根本沒有切身體會過貿易工作,只是對于書本知識較為熟悉,無法對外貿領域的形勢加以把握,在教學上只能是給學生們灌輸書本知識,很難為學生們做到理論聯系實際。

3高職院校貿易專業人才培養的對策

3.1以崗位需求為核心,培養實用型人才

高職院校人才的培養要以崗位的實際需求為出發點,為學生們打牢知識基礎、提高綜合素質、注重知識的實用性。貿易專業人才的培養要針對具體的崗位,真正做到學以致用。這就使得培訓時應該加重實際操作方面的內容,使教育和實際的工作情況緊密結合,培養出適合貿易各個環節的專業的實用型人才。

3.2以就業為導向,不斷優化、完善課程體系

人才主要是為市場提供的,不同的高職院校應以自身實際情況出發,具體問題具體分析,開設適合自身的課程,打造出無二的精品課程。比如在內蒙古包頭的高職院校,在經濟與貿易的專業,可以開設“鋼鐵貿易”特色課程。課程體系上應盡量刪繁就簡,分清主次,在注重理論教育的同時,更要注重實踐課程的開展。如刪除應用作文寫作課程,合并貿易理論和經濟學課程。有效合理利用課程、課時。

3.3豐富教學方法,提升學生動手實踐操作能力

在傳統的教育課程基礎上,加上案例教學法,為學生開闊思維,動態模擬實際情況、社會背景,使學生養成具體環境下的反應能力與動手能力。我們還可以使用多媒體教學,應用教學互動性強的課件,寓教于樂。使學生享受課堂,愛上課堂。此外,有條件的高職院??梢蚤_展合作辦學的教學模式,讓更多的學生可以享受出國交流與學習的機會。

3.4建立雙師型教師團隊

對于貿易專業的教師空有理論知識,嚴重缺少相關實踐的問題,高職院校應對教師隊伍的建設更加嚴格,可以采取與外貿單位建立合作伙伴關系的形式,對缺少實踐經驗的教師派遣到外貿單位加以學習,以彌補自身不足。學院也要制定實行相應的配套措施,以保障教師到企業工作學習的有效開展,以提高學生能力,教師水平,學校實力。高職院校也可以換一種模式,讓的外貿從業人員來學校進行實踐教學,以提高學生的動手實踐能力。

4結語

的人才一定是有豐富的知識底蘊以及的動手能力的,這就要求我們高職院校在注重培養學生量的同時,更要注重學生質的培養。為了保障學生能力的提高,就要加強教師隊伍的建設,言傳身教,對學生們加以影響。這也就要求我們的高職院校在選人、用人方面有所標準,嚴格把控。并且應該與相關外貿單位建立起合作伙伴關系,以適應不斷變化的形勢,及時調整教育內容,培養出既理論方面的知識,又能夠勝任當前崗位的實用型人才。


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