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成交容易SUN閥門閥芯CBBG-LJN

  • 更新時間:  2020-09-18
  • 產品型號:  CBEA-LIN
  • 簡單描述
  • 成交容易SUN閥門閥芯CBBG-LJN
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深化專業教育發展,推進高素質綜合型人才培養,是新時期生物工程專業建設的重點內容。本文立足校企合作的研究,從完善人才能力培養結構、制定實踐教學、“雙能型”教學團隊建設內容等方面,闡述了校企合作背景下生物工程專業實踐教學的構建策略。

關鍵詞:校企合作;生物工程專業;實踐教學;構建策略

深化高校教育發展,構建開放式多元化教學形態,是新時期生物工程專業教育教學改革的重點。以校企合作為依托,優化專業教學模式、創新教學理念,在專業能力培養的引導之下,推進生物工程專業的科學建設。在筆者看來,生物工程專業在實踐教學的構建中,面臨實踐元素缺乏、平臺載體欠缺等問題,弱化了實踐教學中學生綜合能力的培育。為此,在校企合作的背景之下,推進專業教學改革,搭建多元化的實踐教學平臺,促進實踐教學的有效落實。具體而言,生物工程專業實踐教學的構建,可從以下幾點展開:

一、依托校企合作,完善人才能力培養結構

生物工程專業注重理論與實踐并重的專業教學,以學生能力培養為引導,培養學生良好的專業素養。校與企的融合式發展,成為專業教育教學的重要模式,更是搭建實踐平臺的重要途徑。為此,依托校企合作,不斷地完善生物工程專業的人才能力培養結構,制定“校企合作”人才培養方案,進一步深入推進教育改革的發展。在校企合作的模式構建中,實踐教學的構建,關鍵在于人才培養方案的效能發揮,讓人才能力培養既能夠立足專業發展,又能促進學生個體的全面發展,提高專業教育教學的質量。如圖1-1所示,是基于校企合作下生物工程專業的人才培養體系。從中可以知道,實踐教學以能力培養為導向,以市場需求為依托,著力構建方位、多層次的實踐教學體系。通過現場教學,培養學生的專業實驗能力;通過基地實訓、輪崗實習,強化學生專業技能的培育。而畢業設計則是對學生綜合實踐能力的培養,幫助學生形成系統的知識體系。

二、立足校企合作平臺,制定實踐教學內容

“校企合作”為高校學科教學提供了實踐平臺,更為實訓的推進提供了有力保障。生物工程專業立足校企合作平臺,優化實踐教學內容,將實踐進行延伸和拓展,以更好地滿足專業教學的需求,實現人才綜合素質的培養。如表2-1所示,是基于校企合作平臺下的實踐教學內容。教學內容體系以學生實踐能力培養為主體,通過實踐、實訓的教學開展,從實踐中強化學生對理論知識的理解與應用。在生物工程專業實踐教學的板塊中,以學生實踐學習為主導、以實習實訓為主體,通過學生的實訓實習,提高傳統實踐教學的“實踐性”,讓學生去企業的一線生產,去更好地了解生物工程行業及專業應用,對于培養學生良好的專業素養,提高實踐應用能力,起到十分重要的作用。

三、基于教學發展,“雙能型”教學團隊建設

校企合作下的實踐教學更加多元化,對教師的能力有了更高要求。教師“雙能型”即教師應具備技能實踐和專業教學能力,這是教師團隊建設的重點。為此,基于生物工程專業實踐教學的發展要求,推進“雙能型”教師團隊建設,成為深化校企合作教學的內在要求。校外實踐教學的構建,對傳統實踐教學提出了新的要求,更強調學生實踐技能的培養。為此,提高教師自身的技能實踐能力,是實現有效實踐教學的基礎。高校應在校企合作中,讓專業課教師深入企業,在企業掛職鍛煉,提高綜合實踐教學能力。與此同時,在基地實訓實習的過程中,實踐指導教師可以是學科教師,也可以是一線的工程技術人員。高校應強化對教師的教育培訓,與企業聯合展開實踐技能培訓,讓教師不僅具有扎實的理論知識系統,而且具有良好的實踐教學能力,推進“雙能型”教師團隊建設??偠灾?,學生是學科教育的主體,也是深化教育教學改革的重要對象。以校企合作為依托,構建開放式多元化的實踐教學平臺,優化了生物工程專業的實踐教學模式,也進一步為教與學的改革發展提供了良好的內外條件。加快推進“雙能型”教師團隊建設,是扎實實踐教學基礎,推進生物工程專業教育教學改革的重要保障。


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